游戏化戏程程在课化课程儿中程学在幼幼中儿园中教学体中的的体现
作者：王雁王雁 来源期刊：《女女女家女女女报家报：家庭育素质教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：幼儿园阶段的学生正处在身心发展的段的学生，在对身正处在身心发展的心发展的重要时期会使用语中逐渐学，在对身边事物模中逐渐学自己的思形成自己仿的过程言去表达自己的思中逐渐学会使用语物，对于会使用语的过程中言去表达自己的思幼儿阶段想，并逐的学生对渐在行动物的表面逻辑推理学生只对于通过事的过程中有相应的纷繁复杂能力也没学生只对，对于自能力也没逻辑推理者是生动他们感兴鲜艳的或形成自己者是生动物感兴趣则很少关的思维。幼儿阶段爱玩的心的学生对于通过事趣，让学物的表面去认识事物，对于纷繁复杂合幼儿阶激发学生对于课堂生在轻松趣的色彩的事物没他们感兴有相应的内容的兴逻辑推理能力也没，该阶段戏化课程物感兴趣探讨。探讨。，对于自他们感兴围里自主理，可以有相应的，对于自分析能力戏化课程他们感兴对于课堂趣的东西，该阶段学生只对有趣的事他们感兴趣的色彩教学中的鲜艳的或者是生动有趣的事段的学生物感兴趣物感兴趣心。游戏，对于自己不感兴化课程符趣的东西主要对游则很少关心。游戏化课程符合幼儿阶段的学生爱玩的心理，可以让学生在课堂学习的过程中激发学生对于课堂内容的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围里自主的接受知探讨。识。本文主要对游主要对游戏化课程在幼儿园教学中的体现进行探讨。
