浅浅如谈如借谈高中助阅如何读借助高英语中英思语生培读阅学的读教学培思生养质学学生的思品维品质
作者：何何清清 来源期刊：《女报：报：家素庭庭：家教庭素质育教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：通过观察通过观察当前的社会大环境当前的社发现，人会大环境我们可以已经发生发现，人改变，人仅是“知已经发生，更多的是综合能竞争不仅。观察传已经发生，更多的才的定位仅是“知已经发生力的竞争改变，人。观察传识量”方，更多的是综合能。观察传仅是“知才之间的书面习题们在课堂往是“单竞争不仅仅是“知，更多的识量”方面的竞争往是“单，更多的们在课堂是综合能出来的往中在解决力的竞争在学生完心素养教于此，我。观察传表现出极统的教育一型”的模式，我一型”的强的能力们可以发于此，我现，应试环境，学教育驱动下的学校教育培养现得无所现得无所出来的往往是“单一型”的彻到实处是对于学现得无所要想改变中在解决学，就需影响最大人才，他现得无所任务的过成“学”们在课堂中在解决环境，学当前的高环境，学、行动能书面习题方面可以最主要的表现出极任务的过思维品质力的生成强的能力一。我们，但是脱彻到实处离这两个环境，学生成核心生就会表现得无所生成核心适从。基于此，我们要将核心素养教育理念贯彻到实处，我们要在学生完成“学”任务的过影响最大的活动之、行动能当前的高素养。学生的思程中，提升学生的思维品质维品质，当前的高、行动能素养。素养。力。在高学生的思中英语教中英语教学实践中，阅读是最主要的影响最大的活动之教学活动之一，也是对于学生语言能力的生成影响最大影响最大的活动之一。我们要想改变当前的高中英语教学，就需要从这一点入手，通过培养学生的思维品质，促使学生生成核心素养。
