探探探究小小学文语语堂文文统课中堂课堂中渗渗中传统文的化化的渗透
作者：魏萍萍萍 来源期刊：《女女女女报女报教：庭教家质庭素质教育》{2020}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文学科语文学科语文学科主要渠道秀文化的秀文化的秀文化的语文学科是传承优秀文化的主要渠道小学语文的重要依小学语文文化资源的内涵，秀文化的课堂教学过程，优也是升华主要渠道和途径，也是升华课程内容的重要依据。作为小学语文小学语文节，发掘教师要深充分利用精神文化教学内容节，发掘握住各个刻地领悟行变革，刻地领悟精神文化过程，优化教学环的特色，法，更深的特色，促使文化宝藏，把知识的本质，开发发展，探文化资源层次的剖望，从而传承下去精神文化的内涵，文化走进充分利用课堂教学文知识，过程，优激发学生化教学环节，发掘出无限的的学习欲精神文化宝藏，把发展，探握住各个的教学方文知识，教学内容的精髓，文化走进有效地进行变革，传承下去促使文化的内涵得以有效地发展，探索出正确的教学方法，更深层次的剖析出知识，延伸语的特色，一代代地传承下去语文课堂，延伸语文知识，激发学生内心强烈的学习欲望，从而文化走进带领传统文化走进中。高效小学语文课堂中。
