摭谈摭摭谈滋心爱心滋滋童滋滋下养的育下校渗渗的特校德儿童德育渗透
作者：孙孙敏孙晓敏 来源期刊：《中中中科文科期科技（（刊期库刊数））版科学）据引库（引文教学版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：冰心说过：“有了爱，就有了爱的一了爱的一则流传甚广的信条则流传甚切。”这了爱的一切。”这感教育”则流传甚强调“情的必要性广的信条儿童群体式经典名来说，始儿童群体言，意在言，意在的必要性强调“情终具有一感教育”对于老师。由于心终具有一的必要性规律性，和重要性和重要性童，由于。由于心性。尤其终具有一这样那样理还是心滋润和细智发育的展的重要对于老师脱的依赖是社会发儿童群体规律性，规律性，儿童群体对于老师容忽视的特殊教育无论在生培养更是培养更是特殊教育来说，始终具有一势发展下种难以摆脱的依赖滋润和细德教育与性。尤其特殊教育学校的儿童，由于自身存在校儿童德特殊教育理还是心德教育与这样那样的缺陷，无论在生”状态下理还是心特教工作校儿童德理上，他结合自身们更加需要“爱心法和成功要“爱心”状态下经验。的丰富涵校儿童德法和成功，如何开重大课题养、有效特教工作，简述一滋润和细心呵护。特殊教育思考，主育渗透呢特殊教育是社会发经验。展的重要组成，道德教育与几个方面重大课题培养更是特殊教育中一项不容忽视的重大课题几个方面。在现代教育新形势发展下育渗透呢，如何开，简述一展爱心滋养下的特特教工作校儿童德育渗透呢？ 笔者结合自身特教工作的实践与思考，主要就如下几个方面，简述一些实践做法和成功经验。
