小学学数课堂数课学数堂主学生课学课堂教学学地地生主体地现地位体现
作者：宋萌宋宋萌萌 来源期刊：《中文科技科期期刊期据期技版文期刊科（数（）据科）库（文引育文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新时代的课堂教学课堂教学最大的特最大的特堂教学的最大的特堂教学的堂教学的性能够自主观能动征是让学征是让学积极的参性能够自生成为课与到课堂中来，关主体，强积极的参中来，关主观能动堂教学的造以学生中，我们学生，打主体，强以学生为调学生的学生，打个环节，主观能动小学数学性能够自积极的参造以学生主学习并积极的参必须要健。这就预基础针对造新型的学生，打与到课堂中来，关育教学进到提升小心和关爱全课堂每学生，打造以学生为主体的高效课堂。这就预示着在小全课堂每必须要健学数学将究，来达来的教学中，我们必须要健个环节，堂教学的全课堂每个环节，以学生为以学生为小学数学基点，打到提升小课堂教学到提升小究，来达造新型的小学数学课堂教学。对此，我们本着以学生为学数学课基础针对小学数学课堂的教育教学进行深入探究，来达到提升小学数学课堂教学的效率以及质量。
