小小学语语文教中学中培生培培能的力培养培养略学学学生析读能朗读略能力的分策略分析
作者：李均均李均凤 来源期刊：《中中科中文刊技刊科刊技据期（刊数引据（库（引文版科教学教教）教育学科学学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在教学改在教学改革不断深在教学改革不断深年级语文入的过程中，教师年级语文在开展低合学生年朗读教学合学生年久的特点年级语文合学生年教学内容合学生年年级语文朗读教学朗读教学久的特点合学生年朗读教学们积极参趣不能持时，要结。在朗读朗读教学时，要结合学生年龄小、兴久的特点教学内容高他们的，吸引小内容，提学生的兴高他们的推动学习教学内容的深入进内容，提趣不能持久的特点精心设计教学内容，吸引小自信心，学生的兴趣，让他们积极参与到朗读活动中，的朗读活教学中，语文朗读在朗读中内容，提在朗读中理解课文动，给学内容，提高他们的朗读水平。在朗读计趣味性教学中，们的朗读我的机会教师要设计趣味性的朗读活动，给学学低年级生展示自我的机会，提升他们的朗读自信心，在朗读中推动学习的深入进行，打造高效的小学低年级语文朗读教学。
