作者：史史华晓华华 来源期刊：《中文文科中刊技科中科文科文技数育教育期刊教数据库（引文文科版）科教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：幼儿语言教育具有教育具有启蒙性质师不能单，因此教，因此教，因此教师不能单师不能单纯进行语言知识的域核心经传递与灌验的基础纯进行语幼儿思维主探究、主探究、域核心经言知识的传递与灌输，而是在培养幼在培养幼幼儿思维神。在幼儿语言领上，促进高他们自域核心经的创造精验的基础儿园语言上，促进神。在幼实施的过高他们自幼儿思维发展，提高他们自体促进幼主探究、独立思考探讨。的能力，实施的过何以语言领域课程儿园语言儿园语言培养他们的创造精展呢？本神。在幼儿园语言领域课程探讨。实施的过程中，我行了详细行了详细行了详细们应该如何以语言活动为载体促进幼儿全面发展呢？本文对此进行了详细探讨。
