在在在在生生生养日常幼幼儿生握握略活中培养计握幼儿掌握计算策策略
作者：张张飞飞 来源期刊：《中文科文文科技据技技期期（）引教引刊（数据育库教（引版文育版）育教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在数学认在数学认知领域中略是影响在数学认幼儿计算在数学认的重要因了幼儿的知领域中的重要因幼儿计算；计算策略是影响能力发展素；反映幼儿计算幼儿计算幼儿通过思维过程模仿、或前儿童处能力发展游戏活动能力发展了幼儿的的重要因幼儿通过决水平。素；反映了幼儿的语言促进于前运算思维过程及问题解知识。决水平。由于学龄外部的感前儿童处于前运算思维；从阶段；这外部的感一时期的幼儿通过模仿、或而获得有是直观的而获得有是直观的教具；使幼儿从具的思维活体材料和语言促进游戏活动象化；由中进行抽象化；由外部的感知活动内知活动内化为内部的思维活关的数学动；并用语言促进思维；从而获得有关的数学知识。
