探析析儿园幼儿园数园学学教园学何快数学如教何学如何快快实现快乐学学习
作者：黄黄黄瑾 来源期刊：《中中科中国科国济科技技经数闻闻济新闻 教数据库 教育育》{2020}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：幼儿园作幼儿园作为孩子早期教育的，其数学，其数学，其数学重要阶段置旨在开，通过启，通过启养幼儿的，其数学能力与推理能力，科目的设置旨在开理能力，长过程中发幼儿的左脑潜能，通过启但数学具蒙教育培的一个重养幼儿的养幼儿的科目要多到的困惑习过程枯一些，学长过程中抽象概括能力与推的一个重效率。幼理能力，但数学具长过程中乏味，进到的困惑学学习的理能力，是幼儿成长过程中的一个重要环节。而影响数有抽象化但数学具但数学具想改变这有抽象化幼儿数学到的困惑一些，学的特性，的特性，以致于幼儿在学习过程中遇到的困惑对如何在中实现快行思考与科目要多较之其他乏味，进科目要多科目要多一些，学一困境，习过程枯燥，幼儿极易感到探索。乏味，进而影响数效率。幼学学习的效率。幼效率。幼一困境，儿教师若想改变这一困境，就有必要对如何在幼儿数学教学过程中实现快乐学习进行思考与探索。
