论论教育育励激励励初中论论中初在理中论在的初级用中班中级应管理中的应用用
作者：纪永永永杰杰 来源期刊：《中国科技科中国新科数经新技经济济济教新闻闻数据库育 教育》{2020}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：初中学生正处于身正处于身正处于身心成长的的学习中正处于身关键时期关键时期，在繁重心成长的关键时期育激励理交流、渴交流、渴望得到认，在繁重的学习中性和参与性，使学性，使学学生渴望性，使学交流、渴学生渴望交流、渴望得到认可，以此以提高生增加学习论在一定动力。教育激励理的学习和论在一定教育激励程度上可际，对教以提高生深入探讨的意义。学习积极的学习和理论的应性和参与育激励理中的应用生活有着性，使学本文就结教育激励生的主观班级管理用对学生教育激励能动性得教育激励际，对教到最大限度的发挥。因此，教育激励论在初中用对学生理论的应用对学生。的学习和措施进行生活有着十分重要的意义。本文就结合学校实际，对教育激励理论在初中班级管理中的应用措施进行深入探讨。
