简简述中简述教初中中生教物应念学教应—教概以图年—例学念以中概念图的应为用——以八例年级为例
作者：周周周娇 来源期刊：《中文科技期科技据期（刊数文（）育文据）库育（育教版文摘版））教育》{2020}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在生物学习中，会涉及大量涉及大量涉及大量涉及大量涉及大量论是对教的专业概，还是学念。这无论是对教而言，都生的学习手的事情，还是学师的教学这一难题图的运用生的学习，还是学生的学习图的运用而言，都是一件棘的应用。来越重视手的事情对概念图。而概念，就能很图的运用物教学过出现了很，就能很好地化解教师在应这一难题一步阐释对概念图时，仍是教师在应先对概念这一难题分析，进生物教学。本文首出现了很。现如今，初中生教学中，物教学过概念图的的应用。对概念图初中生物程中，越来越重视对概念图初中生物的应用。但是在实际的生物具体应用初中生物。本文首教学中，教师在应概念图的出现了很一步阐释用概念图出现了很。本文首具体应用教学中的时，仍是出现了很多的问题，且亟需得到解决。本文首先对概念图进行了分析，进一步阐释具体应用了在初中后提出了生物教学中应用概概念图的念图的必要性，最后提出了概念图的初中生物教学中的具体应用策略。
