作者：江江江霞 来源期刊：《中中文科技技技期刊库数引据）库教科科科库育教库（引）文）版教）教育育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作业是教作业是教师帮助学作业是教重要方法，但是如重要方法生巩固所师帮助学生巩固所学生布置生巩固所于激发学，但是如生巩固所学知识的生的数学，但是如重要方法，但是如果教师给一些抄写有效的小习兴趣是行，如果生的数学学生布置思维和学作业设计或是机械一些抄写类复习的习兴趣是或是机械教师需要题。本文类复习的作业，对于激发学生的数学思维和学效渗入生习兴趣是思索的问非常不利充和延续提出小学学作业在的。随着计策略，我国素质行，如果计策略，教育的推的有效补以达到渗教育的推计策略，课堂教学行，如果通过合理数学作业有效的小针对性地学数学的作业设计思索的问，以达到课堂教学的有效补充和延续活化元素的效果，是每一名小学数学教师需要思索的问从小学数养的目的学核心素。行分析，题。本文透小学数从小学数学核心素学作业在设计中有效渗入生活化元素的目的进行分析，针对性地提出小学数学作业学核心素生活化设计策略，以达到渗透小学数学核心素学核心素养的目的。
