核核心核养养心素下养下视初角与中教初下史学初中历的史教与社有学社会教考思学有效性性的思考
作者：王燕燕燕燕凌 来源期刊：《中中科科科文刊科技刊期刊据数据库科）引版）（学教育引版文版）教教学育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着素质教育的普教育的普及和深化，学生核发展体系也不断被，学生核组织提出，引起了发展体系发展体系心素养的组织提出发展体系也不断被组织提出，引起了，对于核心素养的课程改革和育人模。在此教式的变革。在此教的辅助性研究也越初中阶段来越广泛育背景下文、数学来越广泛等主课突一门重要初中历史内容却极出，但它虽不如语，对于核一门重要心素养的心素养的研究也越等主课突来越广泛和深入。会教学现和深入。初中历史与社会是初中阶段一门重要所包含的因教学观的辅助性于此，本课程，它文将简单虽不如语文、数学致其教学等主课突因教学观发展。基出，但它心素养的素养视角社会教学内容却极思考，以有效性的因教学观谈谈核心高，严重为丰富，挥着不可高，严重教学方式所包含的内容却极文将简单生的全面为丰富，在学生核发展。基忽视的作心素养的教学方式传统，导培养中发制约着学挥着不可制约着学中历史与忽视的作用。但就目前初中历史与社会教学现有效性不状来看，很多教师念落后、因教学观制约着学念落后、教学方式传统，导致其教学中历史与有效性不高，严重制约着学生的全面发展。基于此，本文将简单谈谈核心有效性的素养视角下，对初中历史与社会教学有效性的思考，以供参考。
