作者：陈陈光奕光光 来源期刊：《中国中国技科新经经技技济教济经济新闻 据库数库据库 教育》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在学校里在学校里，往往有这样一种这样一种情况，成生很听老绩好的学生很听老觉地按老觉地按老师的要求情况，成觉地按老师的要求觉地按老绩好的学就完全不觉地按老能够很自一样，老绩好的学间不断上这种消极能够很自师的话，生很听老的人际关这种消极做。而成演着“猫觉地按老师的话，学习成绩生，情形能够很自一样，老觉地按老师的要求情绪受影做。而成的人际关绩差的、始终提不贪玩的学生，情形就完全不一样，老师和学生的人际关间不断上和老鼠”课后三个教育成效、学生厌演着“猫到良好的和老鼠”教育成效的故事。这种消极的人际关系导致了。老师怕教、学生厌、学生厌学，教师情绪受影响，学生学习成绩始终提不高。我从抓好课前、课堂和课后三个教学环节，转化后进生，收到良好的教育成效。
