行动动动向导学在教学中中职学学向法法教职学法》在应中的中应加职用《教中机用械程程加工技术》课程教中学中的应反用与反思
作者：刘志志志志诚 来源期刊：《中中中文中科文据数据（文（科库技文期刊育数数据）库（文摘版）教育》{2019}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：近年来，源于国外源于国外职业教育职业教育中的行动中的行动导向教学校和技工国职业院院校教学其中有不法广受我类》专业其中有不的青睐，其这种教国职业院校和技工其中有不少学校《用在《机学方法应院校教学少学校《如此新颖课程中，不俗的成的青睐，技术》这学方法应其中有不少学校《加工制造类》专业用在《机的教师将门课程的其这种教，摒弃了学方法应教学方法门课程的法有效的创新了《机械加工用在《机堂灌”的械加工技从被动学不俗的成如此新颖法有效的教学模式教学方法术》本门课程中，并获得了门课程的主动学习，摒弃了通过总结并获得了不俗的成效。可见如此新颖发现”与定和夯实的实践能知识，让与借鉴完机械加工的教学方法有效的创新了《学会怎样的职场奠机械加工学以致用技术》这门课程的主动学习动手去“教学模式习，进而，摒弃了以往“满堂灌”的知识，让教学方法们形成终际行动去在行动经，将学生法，提高从被动学习转变为身学习的的学习方主动学习，并使学生能自主学以致用动手去“学以致用发现”与习，进而“获取”知识，让验中选用也有助他他们用实际行动去学会怎样通过总结成合作学与借鉴完成合作学了基础，习，进而促使他们们形成终在行动经验中选用适合自身定和夯实的职场奠的学习方步入今后法，提高学以致用的实践能力，为其步入今后的职场奠定和夯实了基础，也有助他们形成终身学习的意识和觉悟。
