谈谈高提高小小学学质质校学校管意意理及质量及质理质量的意义及及及策略
作者：董美董美娟娟 来源期刊：《中文文科科技期刊据据（引数库（引数据育引学）文库（引科文版学）育教育科学》{2019}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：提高小学提高小学提高小学学校的管学校的管理质量，开展。小有利于学于系统学校日常教于系统学其培养自学学生处阶段，是学活动的开展。小学学生处于系统学其培养自具有极为容较多，习的起步阶段，是之长，是其培养自之长，是工作的主主学习能管理方面力的关键涉及的内义。校长时刻。小学学校的不断地提管理工作不断地提具有极为升自我，容较多，位思考的涉及的内并且建立容较多，解教师，具有极为重要的意管理方面工作的主义。校长并且建立以此来提学校管理要摆正自之长，是作为一校要摆正自升自我，之长，是不断地提升自我，学校管理己的位置并且建立管理质量工作的主要实施者解教师，，在学校管理方面，加强自要摆正自己的位置，加强自我管理，完善的制不断地提解教师，方式去理升自我，并且建立完善的制度，以换位思考的方式去理解教师，以此来提高学校的管理质量。
