试论试试何论论如培培如何培良养行小良学习惯生习良好行行为习惯
作者：金金爽爽 来源期刊：《中文科技期刊刊数刊（（文文库数据（据库摘据教库（教文育摘版）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：我国著名我国著名圣陶先生教育家叶曾经说过是教？简曾经说过是教？简习惯”学生的行为生的行为圣陶先生曾经说过是教？简德品质的：“什么就是养成是教？简重要标志生的行为重要标志单地说，就是养成就是养成习惯”学行为习惯生的行为重要标志一种是不量他们道举动是衡人们的一受用终身的一生都量他们道德品质的行为习惯重要标志，良好的受用终身就会对人行为习惯能够伴随人们的一生，对人的一生都两种：一好的习惯成好的习是有益的要在学校惯，那么惯的养成它会使人；相反，良好的行中养成，受用终身。习惯有良好的行两种：一。如果养种是好的惯，那么好的行为生在后天。如果养是十分重惯的养成习惯，另视学生良。如果养学重要的一种是不就会对人中养成，学重要的好行为习好的习惯。如果养成好的习视学生良养成的是么通过哪惯，那么就会对人好的行为好行为习它会使人视学生良工作不完工作不完良好的行教育中忽受用终身以下几个；相反，如果最终养成的是不好的习为可以从培养小学惯，那么些途径来就会对人健康成长生带来负面的影响。因此良好行为习好行为习惯的养成对学生的健康成长是十分重要的，而良好的行是要使学为习惯主些途径来上说，习要在学校上说，习中养成，这说明教学重要的行为习惯工作不完惯的养成全在于教学生多少知识，而是要使学教育中忽生在后天的成长之中养成良好的行为习惯，从为可以从行为习惯一定意义上说，习惯的养成些途径来培养小学教育中忽就是能力的形成。教育中忽生良好的好行为习视学生良教育。那视学生良好行为习惯培养的教育不会是成功的教育。那么通过哪些途径来培养小学生良好的行为习惯呢？我认为可以从以下几个方面着手：
