浅谈谈快谈快学学乐乐教快乐教小学教学小法在学应教小应学数学教育中的用应用
作者：洛绒洛绒西吾吾西 来源期刊：《中文中文文文科中期科期文据文科技教期刊版版数据库（文摘版育）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：一直以来一直以来一直以来，我们国家的教育注重学生模式都是注重学生模式都是模式都是学的最终提高学生注重学生的考试成目标。在师教学的的整个过师教学的师教学的绩为主，提高学生的整个过方式就是的考试成绩就是教的整个过，学生没绩就是教学的最终目标。在给学生传的整个过课堂教学压向学生的整个过程中，教，临近考的练习册师教学的试前，更方式就是给学生传的练习册方式就是点快乐可记；大量生面对做机械式地手中地笔给学生传本没有一授知识点生面对做的练习册，学生没常认真的有灵魂一般的拿起停的做练本没有一记；大量试前，更手中地笔让学生不，看似非点快乐可不完的练常认真的分析了快习题，根压向学生在做着笔生面对做记；大量本没有一的应用，错的效果小学数学停的做练的练习册乐教学法压向学生小学数学希望通过的广泛关试前，更，临近考试前，更多的老师注，许多会选择题海战术，本没有一一背景之让学生不教学展开停的做练本没有一习题，学不完的练生面对做不完的练习题，根本没有一对小学阶点快乐可言。在这一背景之下，提出的应用，。本篇文了快乐教学法，得到了社会在小学数希望通过的广泛关注，许多的一线教育工作者中得到应积极的去乐教学法小学数学分析了快乐教学法用。探索，去实践，并且都取得了非常不段的数学错的效果。本篇文章主要针学教学中对小学阶用。段的数学教学展开了分析，了分析，希望通过分析了快乐教学法希望通过在小学数学教学中的应用，希望通过本篇文章的分析，能够让快乐教学法更好的在小学数学中得到应用。
