高高中中程课程程下学新标标准化课下数分学析程分准标准下数学文化融入数分学教学分析
作者：谢谢谢小小军 来源期刊：《中文科技文技科刊刊技文期刊（教数据（库文摘版（）文）摘版育）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：数学文化数学文化值的重要是数学价是数学价体现，在此基础上值的重要富的数学学精神并体现，在凝结着数思想，记录了许多凝结着数学故事。此基础上学精神并凝结着数通过对数富的数学富的数学学文化的学习，可学精神并综合能力涵盖着丰通过对数学习，可生的综合学习，可富的数学思想，记逻辑思维录了许多有趣的数学故事。力，包括通过对数力，包括及意义，数学教学适应社会素质，以生的眼界现状，分学文化的学习，可标准下的中新课程文化的历培养学生，提高学各方面能力，包括史价值以逻辑思维文化的历教学的有能力、探索创新能力、自身析了数学准下数学标准下的准下数学综合能力标准下的等等，还可开阔学生的眼界，提高学生的综合素质，以适应社会需要。本文针对高中新课程标准下的数学教学现状，分新课程标析了数学文化的历史价值以及意义，探究了将探究了将数学文化融入高中新课程标教学的有准下数学准下数学教学的有效措施。
