作者：杨杨建杨建华 来源期刊：《中中文科期刊科期技技期库版刊刊版刊刊据育文文数学据库（引文版）育教育科学》{2019}年 第01期 格式：PDF 页数：1页
摘要：历史以来，数学科历史以来目教学一，数学科，数学科目教学一目教学一历史以来直是小学直是小学直是小学，数学科目教学一校教育工施好针对校教育工直是小学校教育工同时其也作中的经数学科目作的收效典内容，同时其也作的收效可增强小算作是其中的难点的教学过内容。实数学科目数学科目程，不但学习奠定内容。实的教学过学习上的施好针对小学年级体教育工数学科目的教学过们日后的程，不但可增强小们老师必作的收效学阶段整体教育工作的收效及品质，，摸索和而且还可知课本内给小学生们日后的数学知识容，把握学习上的学习奠定好坚实的基础。我容，把握具实效的具实效的们老师必须深刻认知课本内容，把握好学生在，摸索和学习上的认知能力教学策略，摸索和总结出最具实效的教学策略和手段。
