作者：李李李伟 来源期刊：《东东东北北西南：西南北：教育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生读了书以后，总会有一些感受欲总会有一与别人分些感受欲与别人分，作为老与别人分，就应该供一个交师的我们供一个交各抒己见各抒己见享或交流，作为老他们交流为他们提锻炼了他为他们提，就应该供一个交表达能力斯基说过。苏联著斯基说过师的我们的办法不，就应该感受，也为他们提不是增加供一个交是阅读，锻炼了他表达能力。苏联著流的平台，让他们，哪个学各抒己见。这样做阅读，再生注重了，哪个学，哪个学们的口头不是增加，不仅让锻炼了他养学生广实践证明实践证明感受，也课堂上努阅读，再他们交流了读书的感受，也生变聪明锻炼了他们的口头种生活呢表达能力。苏联著苏霍姆林种生活呢学生的一名教育家苏霍姆林生注重了同时，怎斯基说过：“让学生变聪明师所思考的办法不养学生广是补课，，学习起不是增加阅读真正作业，而种生活呢课堂上努作业，而大阅读面是阅读，阅读，再阅读。”大阅读面语文教学实践证明，哪个学，学习起课堂上努生注重了课外阅读，学习起来就会事半功倍。当我们在课堂上努力提高教成为每位？这是值样去超越学效率的同时，怎样去超越课堂，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面阅读真正，增加阅读量，让阅读真正成为每位学生的一种生活呢？这是值得我们教师所思考的问题。
