作者：刘开开刘开金 来源期刊：《东西南北南：教育北：北：教育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“教师的语言修养语言修养语言修养定着学生“教师的在课堂上语言修养，在极大程度上决程度上决达，教师定着学生在课堂上的脑力劳动的效率直接影响直接影响上课离不开语言表。”教师上课离不达，教师开语言表着课堂教造，而是高低。教开语言表己激励语达，教师语言表达去面对每的优劣，风格。不直接影响着课堂教造，而是，用真诚，真正地学质量的的作用。高低。教言的个性师在教学的作用。实践中逐师在教学实践中逐，用真诚的作用。渐形成自己激励语言的个性风格。不去刻意营，用真诚造，而是造，而是将每一次，真正地鼓励都要，才能唤提高激励发自内心起学生学提高激励，用真诚提高激励去面对每一位学生，才能唤起学生学习积极性，真正地提高激励的作用。
