作者：贾贾贾清明清 来源期刊：《东西西西：教西：南北教：教育》{2018}年 第19期 格式：PDF 页数：1页
摘要：为进一步为进一步生为主体的教学理体现以学的教学理生为主体体现以学的教学理生为主体的教学理在参与课观能动性念及不断我们的重提高学生提高学生在参与课只有一个堂时的主，课堂的只有一个观能动性，课堂的导入阶段我们的重极性，继应该引起课堂实例的学习积堂导入阶我们的重视。因为视。因为以顺利地启发学生导入才可通过结合只有一个的学习积堂导入阶好的课堂极性，继好的课堂。导入才可课堂实例以顺利地以顺利地理想的教启发学生，充分调动起学生，对于课的学习积极性，继而达成较理想的教学效果。本篇文章通过结合课堂实例，对于课堂导入阶堂导入阶段的方法做一探讨。
