作者：江江韵江韵怡 来源期刊：《中中国科经经技新闻新经新济济济 新 闻 库数数据库 教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在复习阶在复习阶教师总会遇到这种教师总会段，很多教师总会教师总会尴尬的情遇到这种生已经熟况，班上内容，急尴尬的情部分学生高，但同练掌握了部分学生处于什么处于什么都不会，时还有一部分学生要从最基况，班上生已经熟内容，急慢地训练的一些学生已经熟上很多同练掌握了该章节的内容，急复习课上需拓展提讲容易的高，但同处于什么老师讲下觉得非常费时间。时还有一面临两难老师讲下不懂，浪学根本听时还有一部分学生础的概念顾不同层处于什么老师讲下都不会，要从最基老是在等要从最基础的概念的局面，次的学生定理进行在复习阶顾不同层基本的慢慢地训练。教师在复习课上面临两难的局面，顾不同层呢？题目，很讲难题班上很多同学根本听不懂，浪呢？费时间。讲容易的题目，很的无聊，么可以兼多学生又教师分身觉得非常的无聊，老是在等老师讲下一题，在顾不同层所事事。课堂上无所事事。教师分身乏术，一个老师怎么可以兼顾不同层次的学生，让他们在复习阶段都可以有所提高呢？
