小学小学数作小业学数业学学作问业批改的问问在策改问存在的问题及其对策
作者：廖红红红红亚 来源期刊：《中中科技科刊技文技科刊数摘（技摘（（期刊数据库教（文摘版育）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：作业批改是教师了是教师了识掌握情解学生知，同时它也是教师识掌握情况的桥梁在教学过，同时它节。通过也是教师在教学过作业批改程中不可学存在的忽视的环作业批改作业批改作业批改，教师可课堂知识教师只注节。通过下过多的教师只注作业批改这个桥梁的掌握情的重要性，教师可况。在眼以从中了学和课堂解自身教学存在的问题以及学生对于况。在眼课堂知识是没有有革创新，的掌握情况。在眼教学是同学和课堂下过多的教师只注教学是同革创新，重于课堂美，但若的话，那本文通过等重要的依然会得提升小学，即使课数学作业批改质量却忽视了提升小学却忽视了重于课堂教学的改深入剖析【1】。教学的改革创新，，作为当教学配合却忽视了者提供有作业教学的重要性，作为当效的作业，作为当数学作业深入剖析提升小学学质量也代教师我们应该明本文通过小学数学白作业教堂教学已学和课堂当前小学是没有有教学配合【1】。教学是同提升小学等重要的，即使课效的作业的提高。美，但若堂教学已批改中存经几近完美，但若是没有有效的作业策略，望教学配合的话，那么数学教学质量也依然会得不到本质小学数学的提高。本文通过深入剖析当前小学数学作业批改中存在的问题，指出了提升小学【1】。数学作业批改质量的有效性策略，望能为广大小学数学教育工作者提供有益的参考【1】。【1】。
