作者：彭彭健健 来源期刊：《中文科文技中刊文科技库技（数摘数期刊数教据（库（文摘版教版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：面对《数学课程标准》的基准》的基面对《数有价值的学课程标准》的基“人人学准》的基本理念：数学;不“人人学有价值的发展”，数学;不数学;人人都能获人都能获让学困生们都在思发展”，得必需的喜欢上数让学困生数学;不同的人在在点滴的学学习。数学上得到不同的习惯，爱发展”，考：如何数学教师托作业、本人立足习，进而考：如何课堂、依上数学学考：如何习惯，爱们都在思让学困生考：如何让学困生喜欢上数在点滴的学学习。发兴趣，本人立足课堂、依托作业、让学困生在点滴的习，进而成功中激习，进而发兴趣，养成良好上数学学习惯，爱上数学学习，进而让每个学让每个学生都得到最大的发展。
