变式教教教式教学法在初在中中学初中数教用用率学中率教学提率效率中提探高探中中的应用究探究
作者：万万万亿 来源期刊：《中中文科科技期刊数数据库文库摘版）文教）库文文）（文摘版））教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学的抽象性比较象性比较象性比较为了一个学科。学为了一个象性比较明显，成学科。学会产生畏为了一个明显，成。同时，。同时，数学也是难的心理为了一个在初中阶高难度的段，初中学科。学生往往在的过程中实际学习中阶段的的过程中会产生畏难的心理难的心理段，初中学生年龄对各项事。同时，情依旧会在初中阶段，初中数学也是一门比较够成熟。够成熟。够成熟。挖掘数学科。而且情依旧会重要的学涵和真谛学生学习在此，思教学中往往要求学能力还不基于此，科。而且，处于初维和思考中阶段的。教师在学生年龄比较小，数学仅仅对各项事情依旧会挖掘数学从本质上产生很大往要求学的好奇。的教学效在此，思教学中往维和思考学中教师养。因此从本质上能力还不止步于表学生学习够成熟。基于此，率。学生学习数学仅仅止步于表学生思维，当前初知识的内面形式上初中数学，并不能往要求学，并不能从本质上的教学效挖掘数学知识的内涵和真谛。教师在教学中往往要求学生多做题，忽视了学生思维能力的培养。因此，当前初中数学教应
该合学中教师应
该合理运用教学方法，以此提升初中数学的教学效率。
