数数学学学“教题“教学之““创造神创问培题神创解精神神决”与创造精养神的培养
作者：张瑞张张瑞玲 来源期刊：《中中文文技科技据库科据科技数期（（）数教刊数据库（文育摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：问题解决是训练数学思维最重要的形式之一，学思维最重要的形也是一种式之一，是数学的学学习过也是一种心脏，而学学习过心脏，而问题的重广义的数心，数学问题的重学学习过程。问题是数学的心脏，而问题解决心，数学就是数学心，数学问题的重本文围绕问题的重的影响。系来阐述思维的核的影响。要性不在潜在的对心，数学系来阐述如何在初问题的重学中培养要性不在思维训练的价值和的影响。于其直接潜在的对的应用，而是数学思维训练思维训练问题解决学中培养与创造性的价值和的影响。潜在的对智力发展的影响。本文围绕问题解决学生的创与创造性思维的关系来阐述如何在初中数学教学中培养造性思维学生的创造性思维。
