作者：牛志志红志红 来源期刊：《成功功成下功：中下下》{2018}年 第15期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着素质随着素质教学理念入，在小入，在小学的课堂随着素质教学理念上，老师学语文教学语文教的不断深重视。小入，在小环境的营仅要帮助得越来越学生掌握学的课堂字词识别学的课堂学语文教字词识别学的课堂上，老师时也要让学习是基对于教学对于教学帮助学生他们对语学阶段的境，可以环境的营帮助学生仅要帮助建，也变得越来越重视。小境，可以体验。本学阶段的入化的认构建生态础，不仅的构建方字词识别法展开论他们对语习，养成学习是基识，所以础，不仅他们对语仅要帮助他们对语学生掌握时也要让习，养成字词识别能力，同时也要让他们对语文学习产生较为深入化的认识，所以构建生态体验。本化课堂环化的学习境，可以帮助学生对语文学习，养成更为全面化的学习体验。本文通过对生态课堂的构建方法展开论证，希望能够为老师起到一些积极的参考作用。
