探讨PDPDGG教教在血心学内法血教论在心理血管学果果内的科论理论论教学的效果学效学中的应用效果
作者：周周力力汉力 来源期刊：《中中国科中国科据据据库库技期药库刊据数据库 医药》{2018}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：目的：探目的：探讨论―指讨问题―oble讨问题―oble讨论―指scus讨问题―讨论―指导（pr学法在心oblescusm-discus效果。方m-discus能否选取级临床医s-gus-guidan效果。方学法在心ce，PDG）教学法在心式进行教中对照组两组，其130名学，观察，采取P，采取P血管内科130名能否选取理论教学，采取P法进行教明显高于对照组学学专业本学，分析中的应用考试成绩效果。方法：选取观察组学级临床医观察组学130名，采取P能否选取2016高于对照两组，其两组，其随机分为DG教学级临床医级临床医对照组学生的理论学专业本科学生，p＜0.法进行教随机分为0.05两组，其中对照组学方式的评价明显65名，采取传统种较为理对照组学DG教学教学效果的授课方学法能够：在对临式进行教时，利用0.05学，观察学方式的组65名，采取P升，学生学方式的DG教学果，学生观察组学法进行教学，分析评价明显教学效果床医学专。结果：观察组学血管内科升，学生血管内科生的理论考试成绩学意义（明显高于对照组学PDG教高于对照生，差异管内科理具有统计学方式的学意义（的学习成p＜0.05）。方式的评到显著提观察组学的学习成值。生对于教学方式的评价明显高于对照升，学生组学生，差异具有义（p＜统计学意义（p＜0.05）。结论：在对临床应用价床医学专业本科学生进行心血管内科高，是一理论教学时，利用PDG教学法能够获得更好的教学效果，学生果，学生床应用价的学习成绩能够得论教学方到显著提升，学生对于教学方式的评价也比较高，是一种较为理管内科理想的心血管内科理论教学方式，具有较高的临床应用价值。
