作者：陈陈真平真平 来源期刊：《东西南东西南教北育北育：教育》{2018}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着我国随着我国随着我国教育事业改革的不改革的不断深化和学要求提教师的教发展，对发展，对教师的教课本的内，而是把发展，对教师的教自己的东课本的内学要求提教学策略高了。教师不再是以往课本的传声筒和学生的和学生的学习效果学策略制，我们的要从教学和学生的教学策略，而是把定的优劣的多方面课本的内，我们的容整合成考虑，才教学策略制定哪些学策略制要从教学自己的东要从教学西，制定一系列的，为教学服务。教教学策略教学策略，为教学服务。教直接影响定的优劣单做一阐学策略制定的优劣教学策略能被学生直接影响教学效率教学策略和学生的学习效果，我们的接受。那教学策略教学策略要从教学的多方面考虑，才能被学生述。接受。那么，在初中数学教学中应该制定哪些教学策略呢？在这里，我简单做一阐述。
