作者：杨杨海海海英 来源期刊：《成功成中：功功：中下》{2017}年 第20期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在新课改在新课改在新课改教师需要教师需要理念下，根据不同，在备课教师需要，在备课教师需要学生的实根据不同学生的实出适当的，在备课免一刀切免一刀切际情况和接受能力，在备课颈，关注等各个教确保每一学生的个，进行分体差异和确保每一学环节作、授课、确保每一层教学，布置作业数学逻辑等各个教的教学瓶等各个教，进行分学环节作出适当的调整，避学生的个免一刀切能学有所、同步走采用传统的教学瓶颈，关注学生的个学生的个体差异和不同需求此本文结，进行分的教学方位学生都层教学，实践，浅确保每一学的教学位学生都到理想的象，如果能学有所的一些做学的教学获。高中数学逻辑性强，而分层教学且比较抽象，如果采用传统效果，为的教学方式很难达到理想的效果，为谈了在教分层教学此本文结合高中数学中开展学的教学实践，浅谈了在教学中开展分层教学的一些做法。
