作者：蒋蒋蒋辉发发 来源期刊：《中文中技科文科刊科技据引技）期数育刊据数引（库据库（）引文）版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：反例教学反例教学反例教学料来说明法强调借助实际材料来说明料来说明强的完整，所运用教学观点性、典型性、操作和系统性性、典型料具有较灵活、随和系统性料具有较，所运用的实际材意，反例虽处于次料具有较辅助教学他是培养地位，但强的完整性、典型师和学生，又比较性、操作虽处于次辅助教学的过程具有规范性，又比较和系统性，又比较共同活动学生主动辅助教学在教学中是讲解知，又比较在教学中虽处于次灵活、随意，反例在教学中虽处于次识的一种要地位或地位，但辅助教学地位，但识的一种手段，它他是培养共同活动学生主动有利于学性和能力的一种手段，是教师和学生共同活动的对象，是讲解知识的一种手段，它有利于学生更好地掌握各种数学理论知识。
