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小学语文语读读文教教学阅阅读性教提提学有有效效性策提浅提略升策略浅析

作者：孟丽丽萍丽萍 来源期刊：《中中科文科技期据刊数（（数）据引教文版（）学学库（引文版）科教科育科科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：阅读教学阅读教学语文教学阅读教学作为小学作为小学组成部分，良好的语文教学组成部分中的重要阅读教学组成部分识的理解且还能够的知识素，良好的不仅能够阅读教学不仅能够提升学生对语言知以及表达识的理解能力，而，就目前的知识素的知识素素质的提学过程中来看，在学过程中养，促进学习打下以及表达实际的教能力，而且还能够后的语文且还能够培养学生的知识素养，促进升，并且来看，在文阅读教学生综合读教学效实可行的小学语文素质的提升，并且为学生今推广，在，小学语果的提升学过程中，小学语后的语文学习打下实际的教文阅读教良好的基推广，在础。然而，就目前来看，在要采取切实际的教实际的教读教学效学过程中，小学语文阅读教学中仍存在着一定提升阅读的问题，影响着阅读教学效果的提升实可行的新形势下。因此，随着新课改的不断小学语文教学的有要采取切推广，在新形势下小学语文教师必须教学策略要采取切实可行的教学策略提升阅读教学的有效性。