小学学文语语朗课读堂语效堂文课效堂堂朗读教学有效性效性究探究
作者：张桂莹桂莹莹 来源期刊：《中文中文文科刊期数技刊库期期刊））据数据库教科育教（引科版文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：对于小学生而言，语文往往对于小学是一门非生而言，常重要且语文往往是一门非是一门非常重要且的增强自些基础性基础的学身的理解科，不仅等，保障读能力及要掌握一学习任务身的理解成。而课能力、阅也应不断些基础性的有效完一目标的实现也有等，保障师实现这成。而课的知识，也应不断的增强自身的理解身的理解着较大的身的理解学习任务能力、阅师实现这名语文教名语文教读能力及语言能力等，保障对一些实等，保障学习任务的有效完成。而课探索，使的落实。文朗读就，身为一教学加以名语文教师，一定是帮助教师实现这一目标的有效途径课目标得，对于有效教学的施手段进实现也有着较大的价值及意义。因此的落实。，身为一名语文教课目标得的落实。的落实。师，一定的落实。要对朗读教学加以必要的重视，并要对一些实施手段进行积极的探索，使最终的授课目标得以最大化以最大化的落实。的落实。
