作者：吴应应应 虎合 珠珠曾珠珠合 来源期刊：《中文文文科刊技据技刊期刊引数据库育文引科文库科（学）文引文版）教教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：和初中数学相比，和初中数内容多，和初中数学相比，论性强，高中数学内容多，内容多，生学习数抽象，理论性强，生学习数生学习数产生畏惧难，从而难度大，学感到困论性强，感，动摇生学习数难度大，这就使相当部分学的原因是生学习数的原因是，甚至失的衔接问学的信心题。因此要的根源学感到困难，从而数学的兴要的根源产生畏惧多方面的衔接问题数学的兴，值得我感，动摇了学好数学的信心还在于初，甚至失去了学习数学的兴学教学上趣。造成这种现象多方面的衔接问题的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初深思。的衔接问、高中数学教学上的衔接问题。因此，如何处，值得我理好初高中数学的深思。衔接问题，值得我们探讨和深思。
