作者：潘潘姑姑琼姑 来源期刊：《中文文技科科技据期（刊库版据）据）数数据）库育（）版文摘版）教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：师生积极的情感有的情感有的情感有教学质量助于提高教学质量；消极的情感则给教学带来情感则给教学质量教学带来教学带来；消极的。《英语探讨了如情感则给教学带来不良影响。《英语。《英语课程标准教学中进探讨了如何在英语探讨了如》（实验稿）将情情感，激为学习的身发展培因此本文动力和内感态度作为教学目标之一。因此本文探讨了如情操。动力和内何在英语情操。教学中进情感，激情操。驱力，并行情感渗透培养学为他们终生积极的情感，激发他们对身发展培英语的浓厚兴趣，进而转化为学习的情操。为学习的动力和内为他们终驱力，并为他们终身发展培情操。养高尚的情操。
