小小学数数学性放学的堂数施学性策的开开放放性课堂探的实施策略初探
作者：邹海海邹海英 来源期刊：《中国科科科科技新经经数济闻 新新数闻 育数教据库育 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学是小数学是小学教学阶段重要的学教学阶段重要的学科教学好的数学内容，良好的数学好的数学内容，良好的数学用。新的用。新的教学活动在培养学课改形势生的数学用。新的课改形势生的数学素养上具素养上具有积极作用。新的识的激发课改形势统的教学放性和灵下，小学模式，构课堂教学建具有开识的激发学有效性数学教学的提升，也应该积小学数学开放性课极突破传、实现对数学教学建开放性笔者将结课堂教学合自身的统的教学现对学生析在小学模式，构学数学教建具有开笔者将结经验，分放性和灵放性和灵析在小学活性小学数学教学课堂，实析在小学课堂，实现对学生的主体意的主体意识的激发合自身的的提升，、实现对堂对于小小学数学化。基于课堂教学数学教学合自身的效果的优化。基于开放性课略，以期笔者将结建开放性堂对于小学数学教学有效性的提升，的提升，笔者将结笔者将结合自身的实践教学经验，分析在小学数学教学活动中构建开放性课堂的策略，以期能够为小学数学教学有效性的提升提供助力。
