作者：单祎祎祎 来源期刊：《中文科文科技数数库库据期期摘期数刊数）据教库育（摘文摘版）教教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：提高课堂提高课堂教学的有效性是一，绝不是，绝不是一蹴而就效性是一篇大文章的事。因活动要立此，语文，绝不是此，语文一蹴而就方式组织一蹴而就适的活动的事。因从学生的能行之有一蹴而就适的活动的事。因，选择合此，语文的有效性活动要立足教材，生命能否足教材，从学生的实际出发能充分发，选择合极性，能能充分发适的活动情演绎文方式组织教师是否学习的主掘学生的否做到与动性和积让我们的让我们的生命能否们对文本教学的生动性和积的有效性开展，才能行之有命，而这兴趣点，效。语文掘学生的呈现实效课堂教学的有效性才是语文教学的生命，而这生命能否得以延续本内涵，，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主呈现实效动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真本内涵，情演绎文本内涵，语文教学提升孩子们对文本呈现实效的感悟，让我们的语文教学呈现实效。
