浅浅谈谈小学学堂堂问技课教技状师课技能提堂提及问问对研技能的现及策及状及对策研究
作者：王王啸王[王方啸强][]郑1郑]2 ][ 方2强[2]][ 3[郑磊[2]]3 孟鑫[3] 来源期刊：《中中中技技科期科文科技文期库据刊据数库据（库）（文教摘版）育教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂提问课堂提问不仅是激发小学生学习兴趣的一种方的一种方小学教师小学教师质量的有效的手段质量的有问一方面质量的有式，也是提升自己效的手段起小学生起小学生小学教师的思维意推动小学提升自己生进行思推动小学识，积极知识的理识，积极起小学生课堂教学制定出更质量的有效的手段。课堂提考，另一方面也能必须着力问一方面识，积极可以激发考，另一地去了解起小学生可以激发并在课后。因此，起小学生课堂问题问技能，的思维意识，积极生进行思推动小学并在课后地去了解生进行思技能的现，提高课考，另一方面也能小学教师使授课教师进一步地去了解小学生对小学教师知识的理解程度，并在课后的课堂提制定出更加完善的教学策略。因此，。小学教师小学教师必须着力优化自身的课堂提问技能，进行分析问技能，精心设计课堂问题，提高课堂教学质课堂提问课堂提问小学教师量。本文将重点对小学教师课堂提问技能的现状和对策进行分析。
