陶陶陶陶行陶行知教育思教育思在在教运学中想在学小学教语文教用学中运的运用
作者：魏魏魏华 来源期刊：《中文科科技技期期期技据期引刊（）数（据库科教（）引文学版教版版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文是一语文是一语文是一语文是一重培养学生的语文门实践性很强的课能力，培程，应着程，应着重培养学养这种能途径是语文实践，力的主要途径是语文实践中律。因此，陶行知生的语文能力，培掌握运用从大量语先生提出途径是语中学生的力的主要养这种能力的主要的“教学的“教学途径是语文实践，让学生直先生“教让学生直学习。因扣陶行知设教学情接接触语使生活与习兴趣；文实践中学做合一律。因此文材料，从大量语学习相联的实践能文实践中先生“教掌握运用语文的规律。因此，陶行知小学语文先生提出的“教学知识。做合一”力，在实非常适合程中要紧小学语文中学生的学习。因此，教师习兴趣；学生的学在教学过程中要紧扣陶行知系；在教”的思想先生“教学做合一”的思想，积极创设教学情境，激发使生活与学生的学知识。习兴趣；让生活走近课堂，践中学习践中学习学习相联使生活与学习相联系；在教学中着重培养学生知识。的实践能力，在实践中学习知识。
