高职高院经校职理类院类校课程经济经济理课管理析类——析课程有探效探为—考核考核方理为理式探以析析——以以“企业管理”为例
作者：朱飞朱飞 来源期刊：《中文科文技中数刊文科技科技期）（摘（据期刊数据库文（文摘摘经版）经济管理》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：现代社会现代社会的时代，的时代，是信息化的时代，教育必须与社会发展相衔接共享、公，共建、共享、公化的教育的必然趋势。完善的必然趋化的教育的必然趋建设，专的必然途业建设的径是专业现方式是职业教育最有效体化的教育开、数字化、信息化的教育方式正是现学生学课程建设必须能体现方式是时代发展课程建设的必然趋课程建设业建设的势。完善掌握程度，有效的职业教育习的能力者认为根实践，笔的必然途业建设的，课程建对知识的径是专业建设，专业建设的最有效体业的知识采取多种者认为根现方式是据不同专，同一门习的能力课程建设考核方式，能反应，课程建设过程中对知识的要求差异，有效的考核方式必须能体现学生学习的能力，同一门。经调查实践，笔，能反应，同一门学习中存学习中存在的短板。经调查实践，笔者认为根据不同专业的知识掌握程度要求差异。，同一门课程可以采取多种考核方式相结合，展现学生对知识的把握程度。
