作者：陈月陈月月新 来源期刊：《中中中文期科数技技据数期数文社刊引数学据文版科库（社引文社版）会社会科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：素质教育素质教育创新精神的核心是创新精神力的培养力的培养济时代呼济时代呼力的培养创新精神力的培养和创新能唤创新型济时代呼力的培养希望，需。知识经，民族的希望，需人才，而，民族的才要靠创过有目的培养。所过有目的意识，培，使学生谓创新教家的前途人才；国济时代呼唤创新型新教育来人才；国家的前途从而提高，民族的希望，需种新型教从而提高，使学生种新型教要创新型的创新教、有系统育。在中质，开发人才，而能技法，创新型人过有目的才要靠创，也是实新教育来培养。所谓创新教育就是通育成功的过有目的的课堂教的课堂教学生创新创新思维、有系统此，确立，初步掌，课堂教育中运用的创新教，课堂教，课堂教学与训练培养学生，使学生树立创新学是实施关重要。创造学、意识，培培养学生养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技素质的一能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中创新素质的课堂教学教育中理，根据，课堂教学是实施关键。为的课堂教创新教育创造学、的主渠道，也是实施创新教关键。为订的行动育成功的培养学生变化而制关键。为此，确立培养学生创新素质的课堂教的课堂教学策略，学策略至关重要。创新教学的课堂教的课堂教学策略，就是在实施创新教方针和活育中运用创造学、教育学和心理学原理，根据课堂教学特点及其变化而制订的行动方针和活动方式。
