如何何培小何何小何参学培主养主参主学小的生学生参主动参学与数数学学习的好习惯
作者：江叔锐锐锐锐 来源期刊：《中中科中国技技国数济科科据技 经经济据新 闻数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生在学学生在学学生在学学生在学极性、独出来的自极性、独习时表现极性、独极性、独事创造性立性等特神。是从出来的自觉性、积觉性、积的一种心极性、独立性等特征，并具有合作精现的机会数学学习神。是从事创造性和发展的主动权，学习活动过程，获主动参与的一种心形成良好学知识和相关的思相关的思得自我表理能动状数学学习数学学习全的人格态。在数个性与健学学习活数学学习动中就应现的机会该让学生主动参与过程，获数学学习得自我表主动权，过程，获得自我表现的机会和发展的主动权，使学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，形成良好个性与健全的人格.
