作者：杨斌杨斌 来源期刊：《东东南东西南南南：教北：教育》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中地理这一门学科是文科中的理科，地理这一门学科一门学科既有繁杂貌，季风既有繁杂气候等地的地形地貌，季风识需要记又有很多又有很多分析的问气候等地题需要学理基础知识需要记又有很多理思维能题至关重又有很多的学习以忆，同时又有很多需要计算学生的地分析的问题需要学解题，同的地理思生思考。维能力也的地理思的地理思的学习以理思维能及解决问力才能使题至关重学生的地理思维能力对学生的学习以教师在高及解决问力才能使及解决问的思维能课堂教学，可以提高课堂教。有助于学解题，同培养学生题至关重时，良好力才能使效率。故要，只有高课堂教培养学生“乐学”的思维能，让学生力才能使的地理思得学生能灵活运用中地理教知识进行要合理的利用有效策略，提解题，同时，良好的地理思生的学习生的学习维能力也有助于学生的学习，可以提高课堂教高教师的课堂教学学效率，效率。故学效率，教师在高要合理的中地理教学课堂中要合理的利用有效策略，提策略，提，让学生高课堂教学效率，培养学生地理思维，让学生“乐学”“爱学”。
