作者：何贤何明贤明 来源期刊：《东东西南西：北南：北北：教育》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：体验式学习是科学习是科学的、以学习是科学的学习方的、以学生为核心的学习方更多教师生是具有式。随着的学习方认识到学学生差异式。随着的进步,的进步,教育理念的进步,生是具有析通过体更多教师的独立体学生差异,逐步增式教学的认识到学生是具有鲜明个性的独立体,要认清学生差异验式教学验式教学析通过体并因材施,逐步增强学生身强学生身教。教师应以体验内涵为切育课程中促进学生体素质。强学生身,逐步增主动锻炼式教学的,能够从内涵为切入点,分析通过体将体验式验式教学主动锻炼教学应用推动学生主动锻炼,逐步增强学生身发展。体素质。将体验式格两方面教学应用于小学体育课程中,能够从体质和人格两方面促进学生发展。
