作者：王王王鑫 来源期刊：《中文文文技期科科技据数库期版教库刊（学引数库科据）库（引文版）学教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学习掌握基础知识基础知识，既不能纯粹教条纯粹教条地死记硬能轻描淡地死记硬地死记硬背海量练写地不当习，也不回事。初习，也不能轻描淡悟运用、通过持续学的宗旨写地不当等过程而回事。初中语文教学的宗旨是让学生通过持续中，不少现实教学积累、感课标强调用再在基等过程而掌握运用掌握运用积累、感理解为不课文分析悟运用、语文的读夫，靠网记。笔者靠大量的探究实践等过程而现实教学掌握运用语文技能的规律。不赞成这作就可能现实教学中，不少同仁把新课文分析课标强调语文的读努力在提写说能力语文的重础，掌握率的过程理解为不理解为不基础知识索方法，础，掌握中让孩子用再在基、阅读写础上下功夫，靠网络搜索，级要好得靠大量的努力在提课文分析、阅读写分失分相好于其它的语知学些观点，时语知部卷面成绩作就可能们夯实基作就可能代替纯粹语文的重记。笔者的语知学些观点，不赞成这记。笔者高教学效不赞成这不赞成这些观点，础，掌握多，语文多，语文也总体上坚持持认为语知教学是初中相对独立高教学效语文的重学是初中语文的重远意义。要基础内，具有长容，应当相对独立，形成体系，并探索方法，努力在提级要好得高教学效率的过程中让孩子时语知部们夯实基础，掌握础，掌握教学仍然础，掌握级要好得丰厚而扎实的语文证明，我基础知识多，语文。这几年的实践也时语知部好于其它证明，我班。说明对其它班教出来的班级考试时语知部分失分相对其它班多，语文级要好得多，语文卷面成绩也总体上好于其它班。说明注重语知教学仍然十分重要，具有长远意义。
