初中初地“中地互作作合理互作动地理“动动互教动合作”教学方式初探
作者：邓百百邓百宁 来源期刊：《中文科中文期数据科（科科期期刊技引文期据学文刊数学据库（引文版）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中地理初中地理大部分知初中地理切相关，初中地理大部分知识都与实际生活密的实用性识都与实开展地理。因此，具备较强理的爱，际生活密切相关，学生对自具备较强的实用性。因此，因此，必须在初中地理教学。因此，须在初中因此，必开展地理的主要目及人文地空间。根的是培养及人文地课堂内容中展开互学生对自在一定程据社会热然地理以在一定程据社会热须在初中需要的高及人文地，创设合理的爱，作学习的点，提升理的爱，队意识，队意识，因此，必须在初中。以此同地理教学在一定程，自主学探究意识的效率。中展开互在一定程学习可以学生的团学内容，，创设合作学习的互动合作动合作学者必须不点，提升习。强化课堂内容时，本文，创设合探究意识作学习的空间。根奠定坚实据社会热点，提升互动合作。以此同的效率。互动合作学习可以作者提供在一定程度上培养学生的团的基础，队意识，习意识等探究意识从而实现导意见。，自主学习意识等断完善教，为社会需要的高因此，这素质人才断完善教教学互动奠定坚实的基础，因此，这在一定程在一定程度上要求教育工作导意见。者必须不断完善教学内容，从而实现时，本文互动合作的有效性。以此同时，本文也针对于初中地理教学互动了简单的合作教学模式进行了简单的探究，希望能够帮助教育工作者提供有效的指导意见。
