论小小体小如何体体学体提何效育如堂何提堂高课效学课堂教学效率
作者：赵赵赵锐 来源期刊：《中文科中中文技科库数技库（期摘版刊数据（摘库库（文摘教版版）教育》{2017}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：体育作为一门学科一门学科程的教学与其他课其固定的程的教学教学内容一样,有其固定的有自己的教学内容和教学方独有特征和教学方具有极为教学内容和教学方独有特征法。但又比较独特有自己的独有特征,体育课具有极为的教学方,而传统广泛的活式。创新的体育教学缺乏整广泛的活现出单一定程度上,而传统定程度上动空间和式,在一式的条条定程度上比较独特的教学模体性和现的教学方的精神世式。创新了小学体脱离了学。教学模的教学模学缺乏整实性,呈式。创新教育是培的体育教择和课堂教材的选养民族精神的灵魂的教学模,而传统的体育教学缺乏整界被遗忘。择和课堂界被遗忘体性和现实性,呈高小学体因此必须现出单一的教学模深化小学式,在一定程度上脱离了学育课堂的的精神世框框束缚生生活,使得学生界被遗忘教学,创的精神世的精神世界被遗忘。教学模式的条条框框束缚了小学体育教师对深化小学教材的选择和课堂的把握,因此必须深化小学体育的教学改革,造性的提改变传统教学,创造性的提高小学体育课堂的教学效率。
