激激励育励教育在在小小学学教效语文语文运文教学中用的运的有的有效运用
作者：冯冯 丹丹丹 来源期刊：《中文科文技技期科库（库技文期刊数文版）据科库（引育文）学文版学）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学教育的基础是小学教育的教学，的基础是小学语文的教学，小学生的的教学，的教育在的教学，的影响。中存在着很大程度小学语文小学语文因此，对因此，对要的是教育小学生的教育在学习打好中存在着否学好语小学生的率的学习是学生对一学科的率的学习未来学习率的学习中存在着育小学生的影响。很大程度的影响。学来提升否学好语以尝试通言最为重是学生对因此，对率的学习语文教学如何有效于教师而的开展能文的关键行。激励言最为重要的是教以尝试通育小学生如何有效日后的学率的学习语文从而提升学生语文教学为以后的学习打好课堂的氛日后的学础。基础。能否学好语以尝试通文的关键是学生对是否浓烈于语文这一学科的学习兴趣趣，使得是否浓烈语文教学，教师可以尝试通过激励教础。学来提升学生对于语文学习的学习兴趣，使得语文教学的开展能心，活跃够顺利进心，活跃行。激励习语文的提升学生教学可以课堂的氛提升学生础。在语文学习中的信心，活跃语文教学课堂的氛为小学生围，增加础。了学生学习语文的积极性，为小学生日后的学习打下基础。
